MENSAGEM
O MELHOR PRESENTE QUE VOCÊ PODE DAR É UM ABRAÇO:ELE É TAMANHO ÚNICO,E NINGUÉM VAI SE IMPORTAR SE VOCÊ DEVOLVÊ-LO.
DESEJO A TODOS OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO EM FÉRIAS,MUITAS FELICIDADES,BOM DESCANSO E QUE EM AGOSTO POSSAMOS VOLTAR MUNIDOS DE MUITA ENERGIA....
SUCESSOS.
GILDA MARIA.
sexta-feira, 2 de julho de 2010
sexta-feira, 25 de junho de 2010
EVIDÊNCIAS DA AULA PRÁTICA
REFLEXÃO DA AULA PRÁTICA DE CIÊNCIAS.
GILDA MARIA SANTANA SILVA
Tema: Meio Ambiente e os seres vivos: fungos e bactérias.
Durante 15 dias, o tema foi trabalhado seguindo o conteúdo do livro didático,A Escola é Nossa,como aula expositiva para que os alunos inteirassem do assunto.
Depois começamos a trabalhar com aula prática colocando pães em vasilhas tampadas para que fossem surgindo os fungos e a partir daí,os alunos irem observando e preenchendo uma tabela de observação diária. Registramos em loco,na própria escola,os variados tipos de fungos ali encontrados.
Em outra etapa,foram feitos os slides,apresentados aos alunos e discutidos,fazendo a comparação dos fungos encontrados na escola,dos que tínhamos montado em sala e relatos de convivência dos alunos,que a partir do trabalho,perceberam que já tinham conhecimento do tema abordado e faziam suas próprias colocações.
Para encerrar o planejamento,fizemos a exposição de ciências,mostrando os variados tipos de fungos e bactérias,reunimos todas as turmas do turno e expomos o assunto fazendo a interação do conteúdo às outras séries.
O material da exposição foi trazido pelos alunos e estes explicavam aos visitantes as descobertas sobre fungos e bactérias.Slides de todo o processo foram mostrados aos visitantes.
Foi dignificante essa prática,pois a construção do conhecimento expandiu desde os 5º anos que eram autores do projeto até as outras séries.
GILDA MARIA SANTANA SILVA
Tema: Meio Ambiente e os seres vivos: fungos e bactérias.
Durante 15 dias, o tema foi trabalhado seguindo o conteúdo do livro didático,A Escola é Nossa,como aula expositiva para que os alunos inteirassem do assunto.
Depois começamos a trabalhar com aula prática colocando pães em vasilhas tampadas para que fossem surgindo os fungos e a partir daí,os alunos irem observando e preenchendo uma tabela de observação diária. Registramos em loco,na própria escola,os variados tipos de fungos ali encontrados.
Em outra etapa,foram feitos os slides,apresentados aos alunos e discutidos,fazendo a comparação dos fungos encontrados na escola,dos que tínhamos montado em sala e relatos de convivência dos alunos,que a partir do trabalho,perceberam que já tinham conhecimento do tema abordado e faziam suas próprias colocações.
Para encerrar o planejamento,fizemos a exposição de ciências,mostrando os variados tipos de fungos e bactérias,reunimos todas as turmas do turno e expomos o assunto fazendo a interação do conteúdo às outras séries.
O material da exposição foi trazido pelos alunos e estes explicavam aos visitantes as descobertas sobre fungos e bactérias.Slides de todo o processo foram mostrados aos visitantes.
Foi dignificante essa prática,pois a construção do conhecimento expandiu desde os 5º anos que eram autores do projeto até as outras séries.
REFLEXÃO DA AULA PRÁTICA DE CIÊNCIAS.
GILDA MARIA SANTANA SILVA
Tema: Meio Ambiente e os seres vivos: fungos e bactérias.
Durante 15 dias, o tema foi trabalhado seguindo o conteúdo do livro didático,A Escola é Nossa,como aula expositiva para que os alunos inteirassem do assunto.
Depois começamos a trabalhar com aula prática colocando pães em vasilhas tampadas para que fossem surgindo os fungos e a partir daí,os alunos irem observando e preenchendo uma tabela de observação diária. Registramos em loco,na própria escola,os variados tipos de fungos ali encontrados.
Em outra etapa,foram feitos os slides,apresentados aos alunos e discutidos,fazendo a comparação dos fungos encontrados na escola,dos que tínhamos montado em sala e relatos de convivência dos alunos,que a partir do trabalho,perceberam que já tinham conhecimento do tema abordado e faziam suas próprias colocações.
Para encerrar o planejamento,fizemos a exposição de ciências,mostrando os variados tipos de fungos e bactérias,reunimos todas as turmas do turno e expomos o assunto fazendo a interação do conteúdo às outras séries.
O material da exposição foi trazido pelos alunos e estes explicavam aos visitantes as descobertas sobre fungos e bactérias.Slides de todo o processo foram mostrados aos visitantes.
Foi dignificante essa prática,pois a construção do conhecimento expandiu desde os 5º anos que eram autores do projeto até as outras séries.
GILDA MARIA SANTANA SILVA
Tema: Meio Ambiente e os seres vivos: fungos e bactérias.
Durante 15 dias, o tema foi trabalhado seguindo o conteúdo do livro didático,A Escola é Nossa,como aula expositiva para que os alunos inteirassem do assunto.
Depois começamos a trabalhar com aula prática colocando pães em vasilhas tampadas para que fossem surgindo os fungos e a partir daí,os alunos irem observando e preenchendo uma tabela de observação diária. Registramos em loco,na própria escola,os variados tipos de fungos ali encontrados.
Em outra etapa,foram feitos os slides,apresentados aos alunos e discutidos,fazendo a comparação dos fungos encontrados na escola,dos que tínhamos montado em sala e relatos de convivência dos alunos,que a partir do trabalho,perceberam que já tinham conhecimento do tema abordado e faziam suas próprias colocações.
Para encerrar o planejamento,fizemos a exposição de ciências,mostrando os variados tipos de fungos e bactérias,reunimos todas as turmas do turno e expomos o assunto fazendo a interação do conteúdo às outras séries.
O material da exposição foi trazido pelos alunos e estes explicavam aos visitantes as descobertas sobre fungos e bactérias.Slides de todo o processo foram mostrados aos visitantes.
Foi dignificante essa prática,pois a construção do conhecimento expandiu desde os 5º anos que eram autores do projeto até as outras séries.
sábado, 19 de junho de 2010
Escola: Estadual Silva Dourado
Cursista: Gilda
Serie: 5° ano “A” matutino
Tema: Lixo e Reciclagem
Duração: 3 horas
Unidade 4 –Aula usando recurso da TV ESCOLA: Integrado as mídias na prática pedagógica.
O uso dos meios tecnológicos existentes na nossa escola tem nos auxiliado muito no processo de ensino – aprendizagem. Os vídeos da TV ESCOLA deixam as aulas mais atrativas e motivadoras, chama atenção dos alunos e a linguagem é de fácil compreensão.
O vídeo escolhido para aplicar na turma foi de escolha coletiva. Foi utilizado um vídeo da TV ESCOLA que melhor se encaixasse no conteúdo ministrado em minha sala e o vídeo escolhido foi Reciclagem do Lixo. O vídeo trouxe uma mensagem muito importante para todos nós, mostrávamos que nós seres humanos fazemos parte da natureza, o problema do lixo não acaba quando o colocamos para fora de nossa casa, pois, é aí que ele começa. Quando estamos reciclando além de estarmos contribuindo com o meio ambiente estamos mudando nossa realidade atual, trabalhos e obras de arte maravilhosas podem ser feitos e ainda contribuindo para a renda familiar.
A experiência foi muito legal, pois o vídeo mostrava a realidade do meio ambiente, e sempre trazia uma reflexão sobre o que podemos fazer para ajudar a proteger o meio em que vivemos. E ainda com isso a obter o pão de cada dia, como forma de trabalho, gerando empregos. Eles assistiram ao vídeo. Após socializamos com a opinião de cada um, Apresentei algumas questões tais, O que você pode fazer para ajudar a cuidar do meio ambiente? O que eles fazem para prevenir a poluição? E em casa, o que os pais tem feito para contribuir com isso? Entre várias outras. Foi um debate muito rico sem contar que me ajuda muito quando é utilizada a interdisciplinaridade de conteúdos, nesse caso foi usado – Português, geografia, ciência e Artes. A contribuição dos alunos foi excelente, mostraram interesse e motivação pela aula que contribuiu com a conscientização dos cuidados com o meio em que eles vivem, e assim puderam dizer que vão cuidar melhorar do ambiente da escola também. E ainda fizeram um relatório do que entenderam naquela aula.
Cursista: Gilda
Serie: 5° ano “A” matutino
Tema: Lixo e Reciclagem
Duração: 3 horas
Unidade 4 –Aula usando recurso da TV ESCOLA: Integrado as mídias na prática pedagógica.
O uso dos meios tecnológicos existentes na nossa escola tem nos auxiliado muito no processo de ensino – aprendizagem. Os vídeos da TV ESCOLA deixam as aulas mais atrativas e motivadoras, chama atenção dos alunos e a linguagem é de fácil compreensão.
O vídeo escolhido para aplicar na turma foi de escolha coletiva. Foi utilizado um vídeo da TV ESCOLA que melhor se encaixasse no conteúdo ministrado em minha sala e o vídeo escolhido foi Reciclagem do Lixo. O vídeo trouxe uma mensagem muito importante para todos nós, mostrávamos que nós seres humanos fazemos parte da natureza, o problema do lixo não acaba quando o colocamos para fora de nossa casa, pois, é aí que ele começa. Quando estamos reciclando além de estarmos contribuindo com o meio ambiente estamos mudando nossa realidade atual, trabalhos e obras de arte maravilhosas podem ser feitos e ainda contribuindo para a renda familiar.
A experiência foi muito legal, pois o vídeo mostrava a realidade do meio ambiente, e sempre trazia uma reflexão sobre o que podemos fazer para ajudar a proteger o meio em que vivemos. E ainda com isso a obter o pão de cada dia, como forma de trabalho, gerando empregos. Eles assistiram ao vídeo. Após socializamos com a opinião de cada um, Apresentei algumas questões tais, O que você pode fazer para ajudar a cuidar do meio ambiente? O que eles fazem para prevenir a poluição? E em casa, o que os pais tem feito para contribuir com isso? Entre várias outras. Foi um debate muito rico sem contar que me ajuda muito quando é utilizada a interdisciplinaridade de conteúdos, nesse caso foi usado – Português, geografia, ciência e Artes. A contribuição dos alunos foi excelente, mostraram interesse e motivação pela aula que contribuiu com a conscientização dos cuidados com o meio em que eles vivem, e assim puderam dizer que vão cuidar melhorar do ambiente da escola também. E ainda fizeram um relatório do que entenderam naquela aula.
quinta-feira, 10 de junho de 2010
REFLETINDO SOBRE MINHA APRENDIZAGEM
GILDA MARIA SANTANA SILVA
A busca do conhecimento depende somente da própria pessoa. A realidade que vivemos é de ação e não de comodismo, pois os acomodados estão ficando para trás. O avanço tecnológico está a cada dia nos levando a crescer, a desinibir a nossa prática.
Graças a esse avanço temos o subsídio da era da informática a internet nos oferecendo meios para que coloquemos em prática a busca do nosso próprio conhecimento.
Para aplicar o plano em sala, fiz pesquisas, busquei vídeos para que ilustrasse e tornasse mais significantes minhas aulas.
Utilizando a hipermídia, além de enriquecer nosso plano de aula, ajuda nossos alunos na assimilação da aprendizagem; estamos descobrindo novas coisas e ampliando nossos conhecimentos no momento da pesquisa.
Aulas dinâmicas e diferentes só se dão quando o professor é um pesquisador, gosta de inovar suas metodologias em busca da aprendizagem significativa do aluno.
Que bom que surgiu esse curso para que pudéssemos aperfeiçoar, buscar e criar métodos que auxiliam a aprendizagem dos nossos alunos.
Problemas como queda de internet, dificuldades em acessar e até mesmo em manusear os aparelhos , postar os trabalhos foram encontrados sim,mas com a ajuda dos colegas,perseverança e força de vontade,foi possível concluir.
GILDA MARIA SANTANA SILVA
A busca do conhecimento depende somente da própria pessoa. A realidade que vivemos é de ação e não de comodismo, pois os acomodados estão ficando para trás. O avanço tecnológico está a cada dia nos levando a crescer, a desinibir a nossa prática.
Graças a esse avanço temos o subsídio da era da informática a internet nos oferecendo meios para que coloquemos em prática a busca do nosso próprio conhecimento.
Para aplicar o plano em sala, fiz pesquisas, busquei vídeos para que ilustrasse e tornasse mais significantes minhas aulas.
Utilizando a hipermídia, além de enriquecer nosso plano de aula, ajuda nossos alunos na assimilação da aprendizagem; estamos descobrindo novas coisas e ampliando nossos conhecimentos no momento da pesquisa.
Aulas dinâmicas e diferentes só se dão quando o professor é um pesquisador, gosta de inovar suas metodologias em busca da aprendizagem significativa do aluno.
Que bom que surgiu esse curso para que pudéssemos aperfeiçoar, buscar e criar métodos que auxiliam a aprendizagem dos nossos alunos.
Problemas como queda de internet, dificuldades em acessar e até mesmo em manusear os aparelhos , postar os trabalhos foram encontrados sim,mas com a ajuda dos colegas,perseverança e força de vontade,foi possível concluir.
quarta-feira, 9 de junho de 2010
Reflexão sobre aula com Hipertexto
A internet nos auxilia a desenvolver nossa prática pedagógica, inovar e dinamizar nossas aulas, tornando-as atrativas e facilitando o aprendizado de nossos alunos.
O conteúdo aplicado foi "o solo". Utilizamos slides com imagens de diferentes tipos de solo; as consequências da ação humana e a importância de preservá-lo.
A turma foi dividida em grupos e feita a discussão sobre o assunto, as interferências positivas e negativas do ser humano no solo que ele ocupa.
Foi utilizado o data-show na sala de vídeos. Houve participação total dos alunos e acredito que obteve êxito na aplicabilidade do plano.
A internet nos auxilia a desenvolver nossa prática pedagógica, inovar e dinamizar nossas aulas, tornando-as atrativas e facilitando o aprendizado de nossos alunos.
O conteúdo aplicado foi "o solo". Utilizamos slides com imagens de diferentes tipos de solo; as consequências da ação humana e a importância de preservá-lo.
A turma foi dividida em grupos e feita a discussão sobre o assunto, as interferências positivas e negativas do ser humano no solo que ele ocupa.
Foi utilizado o data-show na sala de vídeos. Houve participação total dos alunos e acredito que obteve êxito na aplicabilidade do plano.
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